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FOREWORD
BACKGROUND
背景溯源

DESIGN PERSPECTIVE
设计角度
01资源整合与最小化更新

▲保留校园入口空间形式,延续场所记忆
▲原生植物成为空间的主体,形成特色主题场景

▲整合现状高差与植物资源,形成阶梯课堂和生活剧场
02功能演绎与场景生命力

▲舒适的林下阶梯提供休憩交谈的可能性

▲叠级水景为儿童提供戏水玩闹的空间



▲杉林庭院舒适自然的办公景观

▲操场成为足球爱好者的乐园
03生态有机与自然弹性做功



04记忆叠加与校园情怀再生

▲保留的“奔之歌”雕塑






▲“梧桐·吾同”VI视觉体系
CONCLUSION
总结